Signatures

This blog looks like reflections from a thoughtful observer.

• The textile’s fiber looks woven by artist’s hands.

• That decision looks like a vision born in the mind of someone who saw it first.

• The event looks like a mirror of the people who created it.

• This neighborhood looks like a tapestry of its neighbors more than its spaces.

• That friendship mirrors the care or neglect put into it.

• This relationship embodies quiet humanity when it is composed of quiet humans.

Reflective signature

Este blog parece la reflexión de una observadora atenta.

• La fibra textil parece tejida por manos de artista.

• La decisión parece una visión nacida en la mente de alguien que la vio primero.

• El acontecimiento parece un espejo de las personas que lo crearon.

• Este barrio parece un tapiz de sus vecinxs más que de sus espacios.

• Esa amistad refleja el cuidado o la negligencia puestos en ella.

• Esta relación encarna la humanidad silenciosa cuando está compuesta por humanos silenciosos.

Forgetting

Unfortunately, forgetting seems to be a human default. I don't want it to define me, though. I also don't want to be bound by the limits of space or time. But at least I can do something about the forgetting.

I choose not to remember that I forget.

Yet, our previous lives can fall off the shelves like old books, and when we peer at the open page on the floor with our scientific publications, we remember that part of us didn't get lost. We simply didn't recall it.

Forgetting is a choice. We can witness our own lives in the same way I stick my fingers through the hole of the recently knitted green square. The yarn is so big that my fingers go right through it. And my muscles didn't forget the movements of knitting even when knitting wasn't on my list of recently recalled skills.

We can practice remembering to remember, instead of actively forgetting what didn't lead to who we are currently becoming.

Views from the Puente Nanay

Por desgracia, olvidar parece ser un defecto humano. Pero no quiero que me defina. Tampoco quiero estar atado por los límites del espacio o el tiempo. Pero al menos puedo hacer algo con respecto al olvido.

Elijo no recordar que olvido.

Sin embargo, nuestras vidas anteriores pueden caerse de las estanterías como libros viejos, y cuando miramos la página abierta en el suelo con nuestras publicaciones científicas, recordamos que una parte de nosotrxs no se perdió. Simplemente no la recordamos.

Olvidar es una elección. Podemos ser testigxs de nuestras propias vidas del mismo modo que meto los dedos por el agujero del cuadrado verde recién tejido. El hilo es tan grande que mis dedos lo atraviesan. Y mis músculos no olvidaron los movimientos de tejer incluso cuando tejer no estaba en mi lista de habilidades recordadas recientemente.

Podemos practicar el recordar para recordar, en lugar de olvidar activamente lo que no nos llevó a ser lo que somos ahora.

What Kids Deserve

I teach a lot, and I've made a few observations.

Creativity is a response to an educational system where each question is assumed to have one correct answer.

In the classes I teach, I read the "suggested answers". Kids are supposed to love eating ice cream or want to accumulate more and more pets. This aligns beautifully with not questioning authority or speaking aloud in a creative voice.

Kids often don't give "suggested answers". They aren't learning words like "highway" or "intersection" as they are supposed to; instead, they are practicing telling me something that I didn't expect to hear.

This is essential.

Essential early training can include listening to your own budding development of wisdom and resistance.

We have a responsibility to kids to teach them that having one person who always has the right answer is simply teaching how to live under another power structure.

A reminder from my niece

Enseño mucho y he hecho algunas observaciones.

La creatividad es una respuesta a un sistema educativo en el que se supone que cada pregunta tiene una respuesta correcta.

En las clases que imparto, leo las «respuestas sugeridas». Se supone que a los niños y niñas les encanta comer helado o quieren acumular más y más mascotas. Esto se alinea perfectamente con no cuestionar la autoridad o hablar en voz alta de forma creativa.

Los niños y niñas no suelen dar «respuestas sugeridas». No están aprendiendo palabras como «autopista» o «intersección» como se supone que deberían; en su lugar, están practicando diciéndome algo que yo no esperaba oír.

Esto es esencial.

El entrenamiento temprano esencial puede incluir escuchar tu propio desarrollo incipiente de sabiduría y resistencia.

Tenemos la responsabilidad ante los niños de enseñarles que tener a una persona que siempre tiene la respuesta correcta es simplemente enseñarles a vivir bajo otra estructura de poder.